Введение                                                                       

Своеобразным музейным учреждением является  школьный музей; поскольку он ведет в меру своих возможностей поисково-собирательскую работу, экспонирование и пропаганду имеющихся коллекций в соответствии с учебно-воспитательными задачами школы. В нашей школе краеведческий музей был открыт с 1976 года, сначала как «музейная комната», а 01 сентября 1979 года был преобразован в краеведческий музей, а 9 февраля 2004 года за большую поисково-исследовательскую, общественно-полезную работу, создание интересных экспозиций и успехи в воспитании учащихся, присвоено звание «Школьный Музей».

В данной исследовательской работе, актив музея решил исследовать проблему: «Доказать обоснованность создания школьного музея для развития личности учащихся и влияние музея на жизнь школы и села».

Чтобы доказательства были объективными, мы рассмотрели несколько путей исследования по данной проблематике:

- Изучили 35-летнюю историю нашего школьного музея, пересмотрели фонды, инвентарные карточки, ознакомились с «легендами» наиболее интересных экспонатов, провели анкетирование учителей, родителей и учащихся школы.

- Самостоятельно изучили музееведческую, краеведческую и педагогическую литературу. Так, например, нами сделан анализ сложившегося положения с созданием музея в развитии личности учащихся, проанализированы недостатки системы школьных музеев в статье кандидата педагогических наук В.А. Полоудина.

-Изучена роль школьных музеев в системе обучения и воспитания, в научно-исследовательской и поисковой работе школьников, представленные в исследованиях Г. П. Сарафанникова и Б. Я. Яковера, а книга А.В Сейненского «Школьные Музеи.  Из опыта работы»  помогла нам правильно организовать работу музея.

- Ознакомились с опытом работы действующих музеев в  Брюховецком районе в станицах Брюховецкой, Батуринской и Джерелиевской, а также с опытом работы школьного музея средней школы №11 села Свободного.

- Получили консультации у специалистов-работников  Брюховецкого историко-краеведческого музея.

Итак, цель нашего исследовании - выяснить роль музея в образовательном и воспитательном пространстве МБОУ СОШ №5 и социокультурном пространстве села Большой Бейсуг Брюховецкого района.

Обработав полученный материал, мы обобщили результаты исследований. Структура нашей исследовательской работы выглядит следующим образом: введение, две главы, раскрывающие историю создания музея и его роль в школе, в районе и селе, заключение и приложение, которое содержит фотографии отдельных экспонатов и экспозиций музея.

Глава 1

История музея.

Земля Брюховецкая! Она умеет хранить память и добро. И хранится эта память в 11 музеях района, 6 из них - школьные. Краеведческий музей села Большой Бейсуг имеет свою историю, он - гордость школы и сельского поселения. С 2006 года является районной экспериментальной  площадкой по организации военно-патриотической экскурсионной и поисково-исследовательской работы на базе школьного музея.

Основателем школьного музея  стал наш земляк,  гвардии рядовой Кантемировской дивизии ветеран Великой  Отечественной войны Павел Степанович  Блинов, кавалер ордена «Красная Звезда».  В годы войны Кантемировской  дивизией  командовал маршал бронетанковых войск, Герой Советская Союза  Павел Павлович Полубояров. С начала войны и до победного её окончания  П.С.Блинов участвовал в сражениях под Сталинградом, на Курской дуге, при освобождении Украины, Польши, в Берлинской и пражских операциях с 1942 по 1945 год, был механиком-водителем на танке «Кантемировец». Этот танк сейчас стоит на пьедестале в г. Нарофоминске.

 В 1974 году на встрече ветеранов Отечественной войны «Бойцы вспоминали минувшие дни…» П.С.Блинов выступил с предложением - создать в средней школе №5 музей, чтобы увековечить память о земляках -  участниках Великой Отечественной войны и ветеранов труда, в память о тех, кто не вернулся с поля боя.  С той памятной встречи ветеранов закипела работа. По крупицам собирали экспонаты для школьного музея. Всё село принимало участие в его создании. Ученики школы провели фактически большое краеведческое исследование. Они познакомились с занятиями жителей, изучили орудия труда, собрали у местных жителей статистические и исторические сведения, обращались к газетным и журнальным статьям, другим письменным источникам.  Был собран богатый материал об участниках Великой Отечественной войны – жителях села: фотографии, письма, воспоминания, боевые награды. Школьники  несли найденные на огородах, на пустырях, в поле гильзы, каски, детали от пистолетов. Колхозные кузнецы изготовили макеты пулемёта и миномёта, подарили армейский термос. А правление колхоза имени Суворова выделило для создания музея 6000 рублей.  В 1978 году П.С.Блинов написал письмо в Москву командиру танковой дивизии П.П.Полубоярову. Получив письмо, Павел Павлович направил в наше село делегацию кантемировцев во главе с секретарём Совета ветеранов г. Москвы, бывшую медсестру дивизии Евгению  Родионовну Эпельштейн. В подарок они привезли военный костюм маршала П.П.Полубоярова  с орденскими колодками, шлем танкиста, значок и документы о боевом пути кантемировской дивизии. Так появился в музее раздел о боевом пути 4-го гвардейского танкового кантемировского ордена Ленина Краснознамённого корпуса.

1 сентября 1979 года состоялось торжественное открытие школьного музея боевой и трудовой Славы. Сегодня основной фонд школьного музея насчитывает 15.000 экспонатов, объединённых в 16 экспозиций. Это результат наших поисковиков-исследователей.

Экспозиция «Заселение Кубани казаками» переносит нас в XVIII век, в далёкую историю нашей малой Родины – Кубани. В центре этой экспозиции расположен портрет А.В.Суворова, с именем которого связаны командование Кубанским корпусом и строительство  Кубанской кордонной линии, фрагмент которой представлен в панораме музея – сторожевая вышка, мост через реку и казачий курень.

Особый интерес вызывает у ребят оформленный фрагмент казачьей хаты с его домашней утварью и орудиями труда начала 19 века. Следующие разделы музея отражают события Великой Октябрьской Социалистической революции 1917 года и Гражданской войны 1917-1922 годов, построение социализма на хуторах нашего села, освещен тяжелый предвоенный период 1925-1940 годов.

Большая часть музея занята материалами, отражающими участие наших земляков в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. В музее  хранится V-й том краевой и II-й том районной Книги Памяти, где опубликованы списки кубанцев, в том числе жителей села Большой Бейсуг, погибших в эти страшные годы. На отдельном стенде – фамилии 470 погибших односельчан.

В музее отведён стенд Герою Советского Союза, гвардии капитану Федору Григорьевичу Деркачу, родившемуся на нашей Большебейсугской земле. В декабре 1943 года, в боях за освобождение Украины, Федор Григорьевич был смертельно ранен. Его похоронили на сельском кладбище в селе Ружино Житомирской области. Следопыты далекого украинского села прислали в наш музей землю с могилы Героя и две газеты со статьями о нашем земляке и его подвиге, фотографию обелиска, установленного в Ружино в честь воинов, освобождавших Украину. На обелиске высечено и имя нашего прославленного земляка.

Еще одним достижением поисковиков нашего музея можно считать восстановление справедливости в отношении жителя нашего села, ветерана Великой Отечественной войны Бирюкова Якова Алексеевича, который считался по архивам и данным Книги Памяти пропавшим без вести с июля 1942 года. В ходе поисковых мероприятий из г. Ростова-на-Дону музеем  получен именной список погибших рядового и начальствующего состава 1145 стрелкового полка 353 стрелковой дивизии и похороненных в Ростовской области у деревни Калмыково. В числе погибших и похороненных числится и наш земляк Я.А.Бирюков. Его дочь Тамара, в качестве благодарности, передала музею фотографию своего отца.

За 35 лет  своего существования музей пополнился многими интересными экспонатами. Искусными мастерами были наши далёкие предки, жившие на Большебейсугской земле. В музее хранятся уникальные, старинные изделия из камня, дерева, железа, глины, изготовленные местными умельцами в XIX-XX веках. Каждая вещь, каждый предмет хранит свою далёкую историю, свою биографию, а порой и «легенду», связанную с бытом и образом жизни людей той эпохи, когда они создавались. Многие из них давались очень тяжёлым трудом.

На хуторе Платоновском жил мастер по изготовлению изделий из камня Иосиф Савва, который прожил ровно сто лет и умер 5 марта  1953 году в один  день со своей женой Матреной и «вождем народов» И.Сталиным. В музее хранится каменный каток полевой и зернодробилка, сделанные этим мастером-самоучкой.

Учащимся собраны изделия из дерева, которые являлись основными орудиями труда у селян в XIX веке. Плотники жили в каждом хуторе (в 1900 годах существовало 15 хуторов). Так, в хуторе Драном жил одинокий деревянных дел мастер дед Панас. В музее хранятся ложки, чашки, грабли, вилы, ключка, коромысло, маслобойка, ярмо, прялка, гребень, рубель, ступа, стол, лавка переданные  музею жителями данного хутора.

Не обойтись в селе и без сапожников, которые шили не только обувь, но и валенки могли свалять, и седло изготовить, и черевички не хуже царицыных сшить для суженой.

В музее собраны изделия и из железа: весы, подковы, ножницы для стрижки овец, жаровые утюги, чугуны, рогач, кочерга. В 1921 году с созданием коммуны «Новый путь», была открыта первая кузня на хуторе Борзики. Жители села передали в музей однолемешной железный плуг, которым в 1920-1930 годах пахали землю, запрягая в него лошадей или волов.

Имеется огромный ассортимент изделий из глины, сделанные жителями села: кувшины, макитры, посуда, миски.

После введения нового предмета «Кубановедение» в 2002 году площадь музея была расширена (выделена смежная классная комната). В ней оформлены экспозиции, подтверждающие профиль музея – краеведческий, т.е. раскрыта хронология событий Кубани, района, села с древнейших времен по настоящее время.

Газета «Брюховецкие новости» писала: «Музей МБОУ СОШ №5 с. Большой Бейсуг – это частица истории родного края. Здесь представлены богатый этнографический колорит, созданный усилиями педагогов, учащихся и жителей села, присущий именно нашему региону». А, побывав в гостях, председатель краевого общественно-патриотического фонда офицеров В.И.Пономарёв в Книге отзывов оставил  такую запись: «Память о прошлом – это путь в будущее! Я рад, что встретил здесь людей, которым небезразлична история нашей малой Родины. Прекраснейший музей, интереснейшие и даже редчайшие экспонаты дают представление об укладе жизни тех, кого уже, к сожалению, нет на этой земле. Но они не забыты. Их помнят. Спасибо!»

Глава 2.

Роль музея в школьной жизни и социокультурном пространстве села Большой Бейсуг.

 В течение 10 лет школа работает по программе «Гражданское и патриотическое воспитание учащихся в социокультурных условиях села Большой Бейсуг на базе школьного краеведческого музея».

Материалы музея систематически используются на уроках истории, кубановедения, обществознания, географии, литературы. Музейные средства привлекаются при подготовке ученических конференций, Так, воспитанница детской организации «Орлята России» Корнева Ольга, выступая на краевой научно-практической конференции, посвящённой 65-летию Великой Победы, представила уникальные документы о подвиге своего земляка Героя Советского Союза Ф.Г.Деркача. А сочинение «У обелиска» ученика 9 класса Пелиха Сергея опубликовано в сборнике лучших сочинений Краснодарского края. Очень нравится ребятам представлять экспозиции музея в форме театрализованных представлений, с которыми часто выступают перед населением на хуторах, на мемориальном комплексе, трудовых коллективах.       Гостями и участниками таких мероприятий бывают родители, ветераны войны и труда, работники местных сельскохозяйственных предприятий ООО «Суворова», ООО «Дымов. Юг», ООО «Урожай. XXI век», потому что именно в нашем музее они могут узнать о бывших коммунах, о существовании и распаде колхозов и возникновении новых с/х предприятий на территории нашего села. Активисты музея провели по этой тематике большую исследовательскую работу и оформили две экспозиции.

С самого начала деятельности музея ежегодно избирается постоянный актив учащихся, который проводит систематическую поисковую и исследовательскую работу, участвует в коллекционировании, учете и хранении фондов, в показе и пропаганде собранных экспонатов и экспозиций.

Важнейшую роль играют экскурсии, в проведении которых принимают участие сами учащиеся. Лучшие экскурсоводы за свою многолетнюю работу получают удостоверение «Экскурсовод школьного музея МБОУ СОШ №5 села Большой Бейсуг».

Чтобы выяснить, какую роль играет музей в школе, активисты музея провели анкетирование среди учителей и учащихся.

Для учителей были предложены вопросы:

1. Нужен ли в школе свой музей? Зачем?
2. Часто ли бываете в музее?
3. Как музей помогает в проведении учебных и внеклассных занятий?

Все опрошенные учителя были практически единодушны в своих ответах:

- музей помогает выстроить воспитательную работу;

- можно наглядно провести урок по истории края и кубановедению;

- можно привести детей на экскурсию вместо проведения скучного урока по параграфу учебника;

- музей способствует развитию исследовательских навыков учащихся.

Вопросы, заданные учащимся:

1. Нужен ли в школе свой музей? Зачем?
2. Часто ли вы бываете в музее?
3. Нравится ли тебе посещать музей?
4. Какие экспонаты запомнились больше всего?

Вот наиболее интересные ответы учащихся:

- музей – это наш второй кабинет, здесь проходят все уроки кубановедения;

- в музее уроки проходят быстрее, интереснее;

- мы сами ведем урок в музее, поэтому можем почувствовать себя учителем;

-интересно узнать об основании нашего села, о судьбе наших родственников.

Любимые экспонаты, названные учащимися: каски времен Великой Отечественной войны, остатки снарядов, гильз от патронов, прялка (1895 г.), серп (1901 г.), железный плуг (1939 г.), каток для обмолота зерна (1907 г.); макитры, чугуны, ложки; шинель-скатка (1918 г.), солдатская фляжка (1943 г.), костюм и фуражка Полубоярова П. П., ордена и медали фронтовиков, икона.

Школьная газета опубликовала высказывания некоторых учителей и учащихся о роли музея. Так, заместитель директора по воспитательной работе Кротко Л. Г. сказала: «Для многих наших учеников работа в школьном музее стала школой творческого труда и поиска, общественной активности, гражданственности. За 35 лет истории создания школьного музея сотни школьников из постоянного актива научились вести систематическую и поисковую работу, участвовать в российских, краевых и районных конкурсах. А бывшие учащиеся-экскурсоводы Рылькова Д. и Замараева Т. связали свою жизнь с музейной деятельностью, поступив после окончания школы в гуманитарный колледж по специальности «Туризм и музейное дело».

Член совета и экскурсовод музея Коваленко Карина написала в своей заметке: «Одно из самых многолюдных мест в школе – наш музей. Здесь всегда много посетителей. Больше всего нравится учащимся события Великой Отечественной войны – это экспозиция, по которой я провожу экскурсии. Девочек больше всего интересует хата казака с ее обстановкой и костюмами казака и казачки. А многие просто приходят «подышать» неповторимым воздухом истории».

Итак, единодушно было признано, что музей школе нужен, он многому может научить, помочь и в воспитательном и в образовательном процессе.

А какую же роль наш музей играет для развития культуры села? К сожалению, у нас нет особых достопримечательностей, поэтому школьный музей занимает не последнее место в культурной жизни села.

Заключение.

Наш музей – это место, где развивались крепкие добрые отношения, у  тех, кто  стоял у истоков создания музея: учителей, учащихся, родителей, тружеников бывшего колхоза имени Суворова, в лице его председателя Неижко И. П., ветеранов Вов, в лице основателя музея Блинова П. С., представителей 4-й кантемировской гвардейской дивизии города Нарофоминска, в лице маршала Полубоярова П. П. и секретаря Совета ветеранов города Москвы Эпельштейн Е. Р. Те учащиеся, которые по крупицам собирали экспонаты для музея сейчас стали родителями, нет уже в живых Блинова П. С., Полубоярова П. П., Неижко И. П., недавно мы получили сведения о смерти Эпельштейн Е. Р., но память о них будет всегда сохранена в нашем школьном музее.

На районном семинаре-практикуме для руководителей музеев ОУ  методист МУДОД ЦДОД «Радуга» Ровенская Любовь Александровна в своем выступлении, обобщая деятельность нашего музея, сказала: «Для учащихся 5-й школы школьные годы начинаются со знакомства с музеем и долгосрочного сотрудничества и кропотливой работы по воссозданию истории своей малой Родины, участвуя в мероприятиях патриотического и краеведческого направления. Особенно хочется отметить сотрудничество музея и класса казачьей направленности (25), который возглавляет Котлярова Л. М., она же является и руководителем музея (21). И не случайно, что в 2010 году казачий класс в краевом конкурсе в номинации «История кубанского казачьего войска» занял 1-е место в крае, а в 2011 году в краевом смотре музеев ОУ – 3-е место.

И в данное время ребята ведут исследовательскую работу об участии своих земляков-казаков(24) в боевом пути гвардейского кубанского казачьего войска в годы  Великой Отечественной войны.

Считаю, что музей СОШ №5 выполняет главную свою задачу -  воспитание патриота, человека небезразличного к истории и судьбе родного края, своей малой Родины». 

Быть патриотом непросто, но тот, кто любит свою Родину, большую и малую, постарается жить, работать и творить на ее благо. Воспитание патриотизма было и остается одной из главных воспитательных задач. Именно использование краеведения поможет учащемуся стать настоящим гражданином как своей страны, так и мира. «Родина - место, где мы родились, Отечество Родина, мною осознанная».

Эти слова М. Пришвина, - большого знатока родного края, могут стать одним из принципов исследования краеведческих материалов. С этой позиции именно краеведческий материал о культуре, природе и географии родных мест, об истории малой родины является существенным эмоциональным компонентом патриотического воспитания учащихся. Большой вклад в патриотическое воспитание учащихся вносят школьные музеи.                                                                                                                     

Музей можно назвать «волшебной машиной времени». В ней в считанные минуты, за короткое время, отведенное на ypок или  внеклассное занятие, ученик может совершить путешествие в минувшие десятилетия, увидеть не только прошлое и дeнь сегодняшний, но и  сопоставить, сравнить события разных времён. Музей можно сравнить с книгой памяти, ведь собранные в них документы и предметы хранят память прошлого, передают её как эстафету нашим потомкам, поддерживают и  развивают связь, нить времен и поколений. Язык музея - это язык документа, подлинника первоисточника исторической информации. Одна и та же «страница» музейной книги может быть «прочитана» ребятами разных возрастов - и первоклассниками, и подростками, и выпускниками школы, хотя при этом они получают разную «дозу» информации. Это свойство музейных экспонатов расширяет возможности учебно-воспитательной работы с учащимися. Школьный музей – это широкое поле творчества педагогов и учащихся. Это одна из нетрадиционных форм активной работы, учитывающая поставленные воспитательные задачи, специфику работы и возрастные особенности учащихся.               

Цель проекта: воспитание чувства патриотизма, способности  понимать и принимать национальную культуру.  

                   Задачи:

 - расширить знания учащихся о жизни и

- воспитывать любовь к родной земле через.

- формировать положительные эмоции, чувство успеха и уважения к национальной культуре

- организовать поисковую и исследовательскую деятельность по истории  школы

- научить учащихся работать с архивным материалом и литературой

- развивать навыки самоуправления и самоорганизации, общественной активности и дисциплины учащихся.

        Ожидаемые результаты:

- усиление эффективности всех аспектов воспитания: нравственного, эстетического, духовного, гражданского и патриотического

-  толерантное отношение, уважение и понимание  национальной культуры

- знание истории и культуры своей малой Родины

- развитие творчества учащихся

Организация работы по патриотическому воспитанию школьников в рамках проекта имеет следующее содержание:

1. Школьный музей в системе патриотического воспитания школьников. Роль и место школьного музея в системе обучения и воспитания учащихся.
2. Организация деятельности школьного музея. Поисковая работа. Общение с документами. Экскурсионно-просветительская  работа
3. Использование материалов музея в учебной и внеклассной работе. Экскурсии учебные и внеурочные.  Комплексное использование материалов школьного музея, библиотеки и кабинетов. Музей и школьные традиции.  Работа экскурсоводов школьного музея – одна из форм патриотического воспитания школьников. Роль ШМС в планировании работы музея. Результат деятельности школьного музея. Обмен опытом

Данный проект дает огромные возможности для решения не только воспитательных задач, но и образовательных и развивающих. Музей – это особый мир, особая атмосфера. Это позволяет сочетать несколько видов работы, проводить комбинированные занятия: тематические экскурсии, музейные уроки, конкурсы, праздники, встречи и беседы с интересными людьми и т.д. Занятия можно проводить не только в музее, но и в условиях классно-урочной системы с привлечением материалов музея. В процессе реализации всех форм учебной и воспитательной работы с привлечением музейной педагогики (экскурсий, конкурсов, игр, походов, прямых контактов с историей и культурой) достигается главная  цель – воспитание гражданина и патриота. Так, человек становится Человеком, а Родина становится Отечеством.

Проект является долгосрочным и находится на внедренческом этапе.

ОТЗЫВЫ:

"Ваш музей – это не просто место, куда собраны экспонаты военной поры, быта русского, это ожившая история. С трепетом берешь в руки воинский треугольник, и словно то время входит в тебя. И вдвойне приятно, что ставшее историей оживает вторично в детских сердцах. Спасибо за то, что в музее происходят встречи с ветеранами. Огромное спасибо за энтузиазм руководителю музея"

Посетитель – родитель 7 «А» класса (подпись).

"Спасибо, что в школе уделяется внимание патриотическому воспитанию, что наши дети ценят и любят историю нашей страны".

Родители 7 «А». Мудрак Е.А.

"Я несколько раз посещал школьный музей, посвященный героическому подвигу советского солдата и труженикам тыла в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Каждый экспонат музея представляет летопись этих лет. И чем дальше отдаляются те суровые годы войны, тем отчетливее видим, явственнее осознаем историческое значение подвига, совершенного нашим народом, нашей армией. Учителя и учащиеся школы, как и весь народ нашей страны свято хранят благодарную память о погибших на военных полях сражений России, Европы и Азии советских воинах, своей смертью поправших смерть и ставших великой вехой на пути человечества. Большое спасибо от нас, бывших воинов, всем тем, кто принял участие в создании школьного музея, посвященного Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Будем же всегда помнить об этом."

Участник Великой Отечественной войны 1941-1045 гг., майор в отставке Григорий Петрович Оськин (подпись)

"Ваш музей мне очень понравился. Огромное спасибо учителям и ученикам за большой вклад в развитие школьного музея. Надеюсь, что поиски продолжите, а это в жизни очень важно."

Краевед Н. Акилова (подпись)

"Неизгладимое впечатление осталось у всех экскурсантов от замечательного музея. Мы желаем успехов ученикам и руководителю музея в пополнении новыми экспонатами. Мы со своей стороны постараемся помочь этому …музею. Будем искать новые экспонаты и передавать их в дар. Спасибо за экскурсию!"

Первая группа МОУ «Детский дом-школа», воспитатель Черникова Н.С., зав. библиотекой Годабаева Г.Ф. (подписи).