Основные положения:
Главными принципами, лежащими в основе разработки стандартов второго поколения, являются:
открытость и демократичность представления основных подходов разработчиков и результатов реализации проекта, а также обсуждения вопросов, касающихся разработки стандартов, их утверждения и введения в действие;- вовлечение в эту деятельность представителей профессионального сообщества — специалистов в области образования всех уровней и широких слоев общественности через систему специально организуемых с этой целью мероприятий;
- осуществление различных процедур согласования разрабатываемых проектов документов, дающих возможность проводить многократные корректировки и уточнения внутри отдельных компонентов стандарта на всех этапах его разработки;
- последовательное введение стандартов по ступеням общего образования, отдельным образовательным областям и их группам, позволяющее избежать «тиражирования» ошибок, а также исключить возможные риски, связанные с его реализацией в практике работы школы.
В основу стандарта положены новые принципы его построения. Образовательный стандарт, являющийся отражением социального заказа, рассматривается разработчиками проекта как общественный договор, согласующий требования к образованию, предъявляемые семьей, обществом и государством и представляет собой совокупность трех систем требований — к структуре основных образовательных программ, к результатам их освоения и условиям реализации, которые обеспечивают необходимое личностное и профессиональное развитие обучающихся.
|
|
|
|
Положение Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании» ст. 9 п. 1, 2, 3, 6 ,7, 8,ст. 10 п. 1, 2, ст.12 п.1, ст. 14 п. 5, 6 8, ст. 15 п. 1, 3, 4, 8, ст. 17, ст. 32 п.2, 3, Типовым положением об общеобразовательном учреждении (утверждено постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 г. № 196, федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (утвержден Приказом МОиН РФ от 06.10.2009 года № 373)
1.1. Основная образовательная программа начального общего образования является частью образовательной программы школы и дополняет ее в части выполнения федерального государственного образовательного стандарта. 1.2. Основная образовательная программа начального общего образования школы (далее ООП НОО) определяет содержание образования и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования в образовательном учреждении. 1.3. ООП НОО направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. 1.4. ООП НОО разработана на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования. 1.5. ООП НОО содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса. Обязательная часть ООП НОО составляет 80 %, а часть, формируемая участниками образовательного процесса, - 20 % от общего объема ООП НОО. 1.6. ООП НОО учитывает тип и вид образовательного учреждения, а также образовательные потребности и запросы обучающихся, воспитанников, их родителей (законных представителей), общественности и социума. 1.7. ООП НОО обеспечивает достижение обучающимися результатов освоения ООП НОО в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом. 1.8. В соответствии с Законом РФ «Об образовании» образовательная программа разрабатывается, утверждается и реализуется образовательным учреждением самостоятельно. 1.9. В разработке ООП НОО участвуют администрация школы, педагоги, Совет школы, попечительский совет. 1.10. Образовательная программа общеобразовательного учреждения рассматривается педагогическим советом школы после обсуждения ее педагогическим коллективом и родительским сообществом и утверждается директором.
Первый уровень структуры управления ООП НОО представлен коллегиальными органами управления: Советом школы и педагогическим советом. Решение данных органов является обязательным для всех педагогов, подразделений и руководителей школы. Совет школы обеспечивает определение перспектив развития ООП НОО и способствует их реализации посредством объединения усилий учителей, учащихся и их родителей. Педагогический совет: - рассматривает ООП НОО и учебный план школы; - рассматривает программы учебных дисциплин и курсов вариативного компонента учебного плана. Директор школы: - утверждает ООП НОО; - утверждает учебный план школы на текущий учебный год; - утверждает рабочие программы учебных предметов и курсов; - утверждает программы внеурочной деятельности; - обеспечивает стратегическое управление реализацией ООП НОО; - обеспечивает планирование, контроль и анализ деятельности по достижению положительных результатов, определенных ООП НОО; - создает необходимые организационно-педагогические и материально-технические условия для выполнения ООП НОО; - ежегодно представляет публичный доклад о выполнении ООП, обеспечивает его размещение на сайте образовательного учреждения. Заместители директора по УВР: - обеспечивают разработку ООП НОО в соответствии с положением; - организуют на основе ООП НОО образовательный процесс на ступени НОО; - осуществляют контрольно-инспекционную деятельность и анализ выполнения учебных программ; - обеспечивают итоговый анализ и корректировку ООП НОО; - обеспечивает разработку программ дополнительного образования; - осуществляет организацию занятий по программам дополнительного образования; - обеспечивает контроль и анализ реализации программ дополнительного образования.
Заместитель директора по ВР: - обеспечивает проектирование системы воспитательной работы в школе; - осуществляет организацию воспитательной деятельности; - обеспечивает контроль и анализ воспитательной работы. Совещания при директоре повышают квалифицированность и конкретность управленческих решений, исключающих параллелизм в работе руководителей школы по управлению реализацией ООП НОО. Методический совет координирует усилия различных подразделений школы по развитию научно-методического обеспечения ООП НОО. Методический совет призван: - обеспечить целостный анализ реализации ООП НОО; - способствовать определению стратегических приоритетов ООП НОО; - обеспечить разработку и корректировку ООП НОО; - анализировать процесс и результаты внедрения комплексных нововведений в образовательный процесс; - изучать деятельность методических объединений по реализации ООП НОО. Методические объединения способствуют совершенствованию методического обеспечения ООП НОО. Методические объединения учителей осуществляют следующую работу: - проводят проблемный анализ результатов образовательного процесса; - вносят предложения по изменению содержания и структуры учебных предметов и учебно-методического обеспечения; - проводят первоначальную экспертизу существенных изменений, вносимых преподавателями в учебные программы; - рекомендует к использованию рабочие программы учебных предметов, курсов; - разрабатывают методические рекомендации для учащихся и родителей по эффективному усвоению учебных программ. |
|
